# 附录A 空白工单模板库
# A.1 母工单模板（本指导书使用的统一格式）
# 【工单X-X】标题 【G/P/C/T】
---
### ■ 任务呈现区
**情境**：
**学习目标**：
1.
2.
3.
**核心输出物**：
- [ ]
---
### ■ 任务定位栏
> **【3D Penetration】本工单的三维属性标注**
>
> **内容维度**：
>
> **行动维度**：资讯→计划→决策→展示→执行→检查→评价
>
> **需求维度**：目标水平= | 核心K标准：
>
> **向上穿透**：T层 → C层 → P层 → G层
---
### ■ 教研分组与角色分配
> **分组建议**：
> **角色分工**（建议轮换）：
> - **组长**：
> - **操作员/记录员**：
> - **质检员**：
---
### ■ 知识准备区
**1. **
**2. **
**3. **
---
### ■ 计划区
> **【计划要求】** 明确"做什么"，将任务目标分解为可操作的子目标，制定行动方案、步骤顺序、资源配置与时间规划。
**子目标分解**：
| 子目标 | 具体内容 | 预计用时 |
|:---|:---|:---:|
| | | |
| | | |
**行动方案**：
1.
2.
3.
---
### ■ 决策区
> **【决策要求】** 评估各方案的可行性，选择最优路径并说明决策理由。
**关键决策点**：
| 方案 | 优势 | 风险 | 适用情境 |
|:---|:---|:---|:---|
| A. | | | |
| B. | | | |
我的选择：□A □B
选择理由：
---
### ■ 展示区
> **【展示要求】** 向小组展示计划与决策成果，接受同伴提问、教师点评与自我修正。
**展示形式**：□口头汇报 □海报 □文档 □原型
**展示内容清单**：
- [ ]
- [ ]
- [ ]
**同伴反馈记录**：
| 反馈人 | 问题/建议 | 我的回应 |
|:---|:---|:---|
| | | |
---
### ■ 执行区
> **【七步法映射说明】** 本工单的执行步骤对应完整行动七步法（资讯→计划→决策→展示→执行→检查→评价）。每个Step标题后的【】标注了该步骤对应的七步环节。若某环节在本工单中未独立设Step，则该环节已融入相邻Step中。
**Step 1：** 【资讯】
**Step 2：** 【计划】
**Step 3：** 【决策】
**Step 4：** 【实施】
---
### ■ 成果提交区
1. [ ]
2. [ ]
---
### ■ 评价反思区
> **【K1-K8产出评价】** 本工单使用COMET八标准中的相关维度进行产出评价，评价的是「完成质量」而非「态度同意度」。
| K标准 | 评价维度 | 1分（初步） | 2分（基本） | 3分（熟练） | 4分（精通） |
|:---|:---|:---|:---|:---|:---|
| **K1 清晰性** | 我的产出清晰度 | | | | |
| **K2 功能性** | 我的产出准确性 | | | | |
| **K3 使用价值** | 我的产出效率 | | | | |
| **K4 效率** | 我的时间资源控制 | | | | |
| **K5 工作过程导向** | 我的工作过程完整性 | | | | |
| **K6 社会责任** | 我的团队协作质量 | | | | |
| **K7 环境意识** | 我的环保安全意识 | | | | |
| **K8 创造性** | 我的产出可持续性 | | | | |
**个人改进计划**：
---
### ■ 理论注解 ★
**【P1 理论溯源】**
（填写本工单设计所依据的核心理论，如COMET、支架理论、认知负荷理论等）
**【P2 核心主张】**
（用一句话概括本工单的核心教学主张）
**【P3 为什么用它】**
（说明为什么采用这种工单设计，解决什么教学问题）
**【P4 边界与批评】**
（说明本工单设计的适用范围和可能的批评）
**【P5 理论对话】**
（说明本工单设计与相关理论的关系）
# A.2 ①知识激活型工单模板
┌─────────────────────────────────────────────┐
│ 【任务定位栏】 │
│ 本任务对应C层能力：________________________ │
│ 本任务培养T层能力点：______________________ │
│ 预估难度：□名义 □功能 □过程 □设计 │
│ 建议用时：5-10分钟 │
│ 主导类型：①知识激活型 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【任务呈现区】（100-150字） │
│ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【教研分组与角色分配】 │
│ 分组：___人/组 角色：□主持人 □记录员 □审核员 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【知识准备区】 │
│ 问题1：____________________________________ │
│ 问题2：____________________________________ │
│ 问题3：____________________________________ │
│ 问题4：____________________________________ │
│ 问题5：____________________________________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【计划区】（①型可简化为目标确认） │
│ 本任务目标：__________ │
│ 预计用时：____分钟 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【决策区】（①型可简化为自评选择） │
│ 我对目标的信心：□高 □中 □低 │
│ 需要提示的数量：□0 □1-2 □3+ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【展示区】（①型可简化为口头快速回答） │
│ □ 我已向同伴/教师确认答案 │
│ □ 我收到了反馈并修正 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【快速自检】 │
│ □ 我能回答以上所有问题 │
│ □ 我有____个问题不确定 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【评价反思区】（教师勾选） │
│ □ 全部正确 → 进入下一任务 │
│ □ 部分错误 → 针对性讲解后重做 │
│ □ 个人改进：_____________________________ │
└─────────────────────────────────────────────┘
# A.3 ②技能操练型工单模板
┌─────────────────────────────────────────────┐
│ 【任务定位栏】 │
│ 本任务对应C层能力：________________________ │
│ 本任务培养T层能力点：______________________ │
│ 预估难度：□名义 □功能 □过程 □设计 │
│ 建议用时：10-20分钟 │
│ 主导类型：②技能操练型 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【任务呈现区】（100-150字） │
│ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【教研分组与角色分配】 │
│ 分组：___人/组 角色：□主持人 □记录员 □审核员 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【知识准备区】 │
│ 设备：__________ 工具：__________ │
│ 材料：__________ 安全：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【计划区】 │
│ 子目标1：__________ 预计用时：____分钟 │
│ 子目标2：__________ 预计用时：____分钟 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【决策区】 │
│ 方案选择：□标准方案A □优化方案B │
│ 选择理由：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【展示区】 │
│ 展示：□自检结果 □数据对比表 │
│ 同伴反馈：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【标准操作步骤（SOP）】 │
│ 步骤1：____________________________________ │
│ □ 自检点：__________ │
│ 步骤2：____________________________________ │
│ □ 自检点：__________ │
│ 步骤3：____________________________________ │
│ □ 自检点：__________ │
│ 步骤4：____________________________________ │
│ □ 自检点：__________ │
│ 步骤5：____________________________________ │
│ □ 自检点：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【执行区（过程记录）】 │
│ 实测数据： │
│ 与标准对比： │
│ 误差分析： │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【成果提交区】 │
│ 提交：□实物 □数据表 □照片 │
│ 截止时间：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【评价反思区】 │
│ > 【K1-K8产出评价】使用相关K维度评价产出质量 │
│ 我完成这个任务用了____分钟 │
│ 我遇到的困难是：__________ │
│ 我下次会改进：__________ │
└─────────────────────────────────────────────┘
# A.4 ③问题解决型工单模板
┌─────────────────────────────────────────────┐
│ 【任务定位栏】 │
│ 本任务对应C层能力：________________________ │
│ 本任务培养T层能力点： │
│ • T___：______________________________ │
│ • T___：______________________________ │
│ • T___：______________________________ │
│ 预估难度：□名义 □功能 □过程 □设计 │
│ 建议用时：1-2课时 │
│ 主导类型：③问题解决型 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【任务呈现区】（200-300字） │
│ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【教研分组与角色分配】 │
│ 分组：___人/组 角色：□组长 □方案员 □实施员 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【任务要求】 │
│ 核心问题：__________________________________ │
│ 约束条件： │
│ • 时间：__________ │
│ • 资源：__________ │
│ • 质量：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【知识准备区】 │
│ 参考资料：__________ │
│ 可用工具：__________ │
│ 提示（可选支架）：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【计划区】 │
│ 子目标1：__________ 预计用时：____分钟 │
│ 子目标2：__________ 预计用时：____分钟 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【决策区】 │
│ 方案A：__________ 优势：____ 风险：____ │
│ 方案B：__________ 优势：____ 风险：____ │
│ 我的选择：□A □B 理由：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【展示区】 │
│ 展示形式：□方案汇报 □数据对比 │
│ 同伴提问与回应：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【方案设计与实施】 │
│ 我的方案： │
│ 实施记录： │
│ 步骤1：__________ 结果：__________ │
│ 步骤2：__________ 结果：__________ │
│ 步骤3：__________ 结果：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【执行区（过程记录）】 │
│ 关键数据记录表： │
│ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【成果提交区】 │
│ 提交内容：__________ │
│ 格式：__________ │
│ 截止时间：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【评价反思区】（K1-K8相关维度） │
│ > 【K1-K8产出评价】选择3-5个相关K维度 │
│ | K标准 | 评价维度 | 1分 | 2分 | 3分 | 4分 | │
│ | K1 清晰性 | 我的产出清晰度 | □ | □ | □ | □ | │
│ | K5 工作过程导向 | 我的工作过程完整性 | □ | □ | □ | □ | │
│ | K8 创造性 | 我的产出可持续性 | □ | □ | □ | □ | │
│ （根据工单类型替换K维度） │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【元认知反思】 │
│ 操作层：我遇到的困难及解决方法 │
│ 认知层：我学到的新知识/新方法 │
│ 元认知层：下次我会如何改进 │
└─────────────────────────────────────────────┘
# A.5 ④综合项目型工单模板
┌─────────────────────────────────────────────┐
│ 【项目封面】（每个阶段使用十部分工单） │
│ 项目名称：__________ │
│ 项目周期：____课时 │
│ 对应C层能力：__________ │
│ 对应P层能力：__________ │
│ 项目类型：□④综合项目型 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【项目目标】 │
│ 总体目标：__________ │
│ 里程碑1（第___课时）：__________ │
│ 里程碑2（第___课时）：__________ │
│ 里程碑3（第___课时）：__________ │
│ 最终交付物：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【项目情境】（300-500字） │
│ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【分阶段工单】 │
│ （每个阶段使用③问题解决型工单模板） │
│ │
│ 阶段1工单：__________ │
│ 阶段2工单：__________ │
│ 阶段3工单：__________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【项目评价】 │
│ 过程评价（50%）：各阶段工单成绩 │
│ 成果评价（30%）：最终交付物质量 │
│ 汇报评价（20%）：项目答辩表现 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【项目反思】 │
│ 个人贡献：__________ │
│ 团队协作：__________ │
│ 项目收获：__________ │
│ 改进建议：__________ │
└─────────────────────────────────────────────┘
# A.6 评价反思区设计指南
核心原则：评价反思区是所有工单的必备结构（元认知支架），不是独立的工单类型。评价反思区由两部分组成：K1-K8产出评价（同伴互评+教师Rubric，评价的是「完成质量」）和个人反思（操作层→认知层→元认知层→迁移层，评价的是「学习过程」）。两者缺一不可。
【K1-K8产出评价与四层反思的整合框架】
K1-K8评价的是产出的完成质量，四层反思评价的是学习的过程质量。两者整合的设计原则是：K维度是反思的"锚点"——学生先对照K维度发现自己产出的质量差距，再围绕这个差距进行深度反思。
| 反思层次 | 追问焦点 | 对应K维度 | 适用主导类型 | 典型问题设计 |
|---|---|---|---|---|
| L1 操作层 | "我做了什么？结果如何？" | K1清晰性、K2功能性 | ①知识激活型 | ①我对照K1/K2评分，我的产出在"清晰度/准确性"上的具体问题是___ ②我答对了___题/做错了___题 |
| L2 认知层 | "我学到了什么新方法/新知识？" | K3使用价值、K4效率 | ②技能操练型 | ①我学到的关键技能是___ ②对照K3/K4，我的产出在"效率/使用价值"上的提升空间是___ |
| L3 元认知层 | "如果重做，我会怎么改进？" | K5工作过程导向、K6社会责任 | ③问题解决型 | ①对照K5/K6，我的工作过程/团队协作存在什么盲点？___ ②如果让我重做，我会在___步骤做不同选择 |
| L4 迁移层 | "这个能力如何迁移到新情境？" | K7环境意识、K8创造性 | ④综合项目型 | ①对照K7/K8，我的方案在"环保/创新"维度可以如何优化？___ ②这个方法还能用在___情境 |
设计要点：每个反思层次至少关联1个K维度，避免反思"空转"（只谈感受不谈质量）。
【K1-K8评价+反思整合模板】
┌─────────────────────────────────────────────┐
│ 【评价反思区】 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【K1-K8产出评价】（同伴互评+教师Rubric） │
│ 评价的是「完成质量」而非「态度同意度」 │
│ │
│ | K标准 | 评价维度 | 1分（初步） | 2分（基本） │
│ | 同伴评分 | 教师评分 | │
│ |:---|:---|:---:|:---:|:---:|:---:| │
│ | K1 清晰性 | 我的产出清晰度 | | | □ | □ | │
│ | K5 工作过程导向 | 我的工作过程完整性 | | | □ | □ | │
│ | K8 创造性 | 我的产出可持续性 | | | □ | □ | │
│ （根据工单类型选择3-5个相关K维度） │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【个人反思】（根据主导类型选择对应层次） │
│ ■ L1 操作层反思（①②③④型必做） │
│ 1. 对照K1/K2评分，我的产出质量问题是：_____ │
│ 2. 我完成的关键步骤是： │
│ • __________ │
│ • __________ │
│ 3. 我对本次任务的掌握程度：□完全 □大部分 □部分 │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ ■ L2 认知层反思（②③④型必做） │
│ 4. 对照K3/K4评分，我在效率/使用价值上的提升空间：│
│ ________________________________________ │
│ 5. 我学到的关键知识/技能是：__________________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ ■ L3 元认知层反思（③④型必做） │
│ 6. 对照K5/K6评分，我的工作过程/协作盲点： │
│ ________________________________________ │
│ 7. 如果让我重做，我会在哪个步骤做不同选择？ │
│ ________________________________________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ ■ L4 迁移层反思（④型必做） │
│ 8. 对照K7/K8评分，我的方案优化方向： │
│ ________________________________________ │
│ 9. 这个方法/知识还能用在哪些地方？ │
│ ________________________________________ │
├─────────────────────────────────────────────┤
│ 【个人改进计划】 │
│ 基于K维度评分和反思，我下一步的具体改进计划： │
│ 1. 改进目标（关联K维度）：__________________ │
│ 2. 改进行动：__________ 完成时间：__________ │
│ 3. 验证方式：__________ │
└─────────────────────────────────────────────┘
【各主导类型评价反思区配置建议】
| 主导类型 | K维度数量 | 反思层次 | 总用时 | 评价方式 |
|---|---|---|---|---|
| ①知识激活型 | 2-3个（K1/K2/K3） | L1（2-3题） | 5分钟 | 教师快速勾选+学生自评 |
| ②技能操练型 | 3-4个（K1/K2/K5/K8） | L1+L2（3-4题） | 5-10分钟 | 同伴互评+教师Rubric |
| ③问题解决型 | 4-5个（K1/K3/K5/K6/K8） | L1+L2+L3（4-5题） | 10-15分钟 | 同伴互评+教师Rubric+自我修正 |
| ④综合项目型 | 5-6个（K1-K8中选最相关） | L1+L2+L3+L4（5-6题） | 15-20分钟 | 小组互评+教师Rubric+迭代改进 |
禁止：任何工单的反思区为零问题；任何工单的评价区不使用K1-K8维度。
【K维度选择与工单类型的匹配参考】
| 工单核心任务 | 首选K维度 | 次选K维度 | 可选K维度 | 典型工单示例 |
|---|---|---|---|---|
| 结构/模板设计类 | K1清晰性、K5工作过程导向 | K8创造性 | K2功能性 | 工单2-2（工单结构设计） |
| 信息整理/分析类 | K1清晰性、K2功能性 | K3使用价值 | K4效率 | 工单1-3（理论工具箱）、工单5-1（观察记录） |
| 流程/时间规划类 | K4效率、K5工作过程导向 | K1清晰性 | K8创造性 | 工单3-1（课堂流程设计）、工单4-1（课前准备） |
| 团队协作类 | K5工作过程导向、K6社会责任 | K1清晰性 | K8创造性 | 工单3-2（小组组建）、工单6-2（协作评价） |
| 方案创新类 | K8创造性、K3使用价值 | K1清晰性 | K5工作过程导向 | 工单2-4（情境设计）、工单3-4（劣构问题） |
| 安全/环保类 | K7环境意识、K5工作过程导向 | K2功能性 | K6社会责任 | 数控实训工单、化工操作工单 |
| 评价/诊断类 | K1清晰性、K5工作过程导向 | K2功能性 | K8创造性 | 工单5-3（质量自评）、工单6-1（评价设计） |
| 技能操作类 | K2功能性、K5工作过程导向 | K4效率 | K7环境意识 | 数控对刀、护理注射、电工接线 |
| 故障排查类 | K2功能性、K5工作过程导向 | K1清晰性 | K8创造性 | 机电维修、网络排障 |
| 成果展示类 | K1清晰性、K6社会责任 | K3使用价值 | K8创造性 | 项目答辩、作品展示 |
| 反思改进类 | K5工作过程导向、K8创造性 | K1清晰性 | K3使用价值 | 工单6-5（迭代改进）、个人改进计划 |
| 数据/画像类 | K1清晰性、K2功能性 | K4效率 | K8创造性 | 工单6-4（能力画像）、工单5-4（发展追踪） |
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